نمونه سوالات درس تربیت بدنی در مدارس
1.میانگین ضربان قلب در کودکان شش ساله چند ضربه در دقیقه است؟
الف-70 ب-75 پ-80 * ت-85
2.کدام بازی ها ، قوه ابتکار کودک را پرورش می دهد؟
الف-حرکات موزون ب-بازی های جورکردنی پ-بازی های تقلیدی ت.هرسه*
3.در اواخر دورهء ابتدایی ، چه نوع فعالیت هایی طرفدار بیشتری دارد؟
الف-فعالیت های استقامتی و انفرادی
ب-فعالیتهای پرتحرک و گروهی*
پ-فعالیت های کم تحرک و گروهی
ت-فعالیت های استقامتی و گروهی
4.عناصر اصلی آموزش یا تربیت حرکتی و ورزشی کدام است؟
الف-فرآیند ب-میانجی پ-نتیجه ت-هرسه*
5.در کدام رده سنی تیپ بدنی کودکان، تقریبا ثابت می شود؟
الف-3-6سالگی ب-9-11سالگی پ-6-9سالگی* ت-2تا 3سالگی
6.از چه سنی تفاوت های جنسی به تدریج در دختران و پسران ظاهر می شود؟
الف-10-11سالگی* ب-16-17سالگی پ-14-15سالگی ت-18-19سالگی
7.کنترل وزن با کاهش درصد چربی اضافه در برنامه های تندرستی ، عمدتا از چه روشی حاصل می شود؟
الف-تمرینات هوازی* ب-تمرینات قدرتی پ- تمرینات سرعتی ت-تمرینات جهشی
8.نخستین پیشنیاز در تعلیم و تربیت حرکتی دانش آموزان، کدام است؟
الف-استعدادیابی ب-مدیریت و سازماندهی پ-برنامه ریزی* ت-ارزیابی
9.سن طلایی یادگیری مهارت های مختلف حرکتی و غیرحرکتی کدام است؟
الف-4-6سالگی* ب-7-9سالگی پ-10-12سالگی ت-13-15سالگی
10. هدف برنامه های حرکتی ، و ورزشی به ویژه در دوران کودکی و نوجوانی چیست؟
الف-ایجادعلاقه بیشتر ب-ایجادنگرش مثبت پ-ایجادتجارب حرکتی ت-الف و ب*
11.کدام یک از جملات زیر صحیح ترمی باشد؛
الف-تعلیم و تربیت ورزشی یک فعالیت و کنش بدنی یا جسمانی است.
ب-تعلیم و تربیت ورزشی شناخت اشکال مختلف رفتار حرکتی از ساده و ابتدایی تا پیشرفته می باشد.
پ-تعلیم و تربیت ورزشی ، فعالیت و کنش بدنی به موازات پرورش کل شخصیت است*
ت-تعلیم و تربیت ورزشی ، فعالیت های مربوط به حوزه تربیت حرکتی و ورزش است.
12.درباره "رفتار حرکتی" کدام جمله کامل تر و صحیح تر است؟
الف-نشانه پیشرفت در شکل های اولیه و ابتدایی حرکت در طول رشد و تکامل آن است.
ب-نشانه داشتن فعالیت های مرتب و برنامه سازمان یافته در زندگی انسان است.
پ-نوعی آموزش و تربیت است.
ت-ترکیبی از احساسات حرکتی، شناختی، هیجانی و اجتماعی است.*
13.کدام تعریف برای بازی مناسب تر است؟
الف-یک فعالیت منظم و سازماندار و جدی که و اکنش های مختلف عاطفی، اجتماعی و هیجانی دارد.
ب-فعالیتی ارادی ، آزاد ، طبیعی و با هدف که و اکنش های مختلف عاطفی، اجتماعی و هیجانی دارد.
پ-بخشی از زندگی فردی و اجتماعی را تشکیل می دهد و واکنش های مختلف عاطفی، اجتماعی و هیجانی دارد.*
ت-نوعی از فعالیت که عاری از واکنش های مختلف عاطفی، اجتماعی و هیجانی است.
14.حرکات موزون وریتمیک در چه دوره ای کاربرد بسیارزیادی دارد؟
الف-پیش دبستانی و دبستانی* ب-دوره راهنمایی پ-دبیرستان ت-هیچکدام
15.یکی از عناصر اصلی یک برنامه حرکتی ، میانجی است ، منظور از میانجی چیست؟
الف-تعامل و فعالیت فراگیر*
ب-مجموعه فعالیت های جسمانی و حرکتی الگوها و مهارت های حرکتی مربوط به بازی و ورزش
پ-اهداف مشارکت یادگیرنده
ت-کل فعالیت ورزشی از آغاز تا پایان را شامل می شود
16.از آنجا که ورزش قهرمانی در آموزش و پرورش نیاز به بودجه بالا و تخصص فراوان دارد، اجرای کدام گزینه زیر بهتر است؟
الف-سودها را از سطح درون بخشی و برون بخشی خارج کرده و به سطح ورزش قهرمانی اختصاص دهیم
ب-بیشترین بودجه باید صرف ورزش قهرمانی شود
پ-تناسب درستی بین برنامه های آموزشی تربیت بدنی و حرکتی ورزش درون سازمانی و قهرمانی وجود داشته باشد*
ت- هیچ توجه و بودجه ای صرف ورزش قهرمانی نگردد.
17.مرحلهء عمومی یا انتقالی آموزش مهارت های حرکتی کدام است و چه حرکاتی در این دوره انجام می شود؟
الف-کلاس اول تا سوم راهنمایی-بازی و ورزش های دسته جمعی
ب-کلاس اول تا پنجم ابتدایی-ورزش های دسته جمعی
پ-کلاس اول تا سوم راهنمایی - الگوهای حرکتی بنیادی و انواع بازی های حرکتی
ت-کلاس اول تا پنجم ابتدایی-الگوهای حرکتی بنیادی و انواع بازی های حرکتی*
18.منظور از تربیت بدنی چیست؟
الف-بخشی از تعلیم و تربیت که می کوشد با استفاده از فعالیت های جسمانی ، حرکتی و ورزشی به پرورش همه اندام های بدن و برخورداری از سلامت کمک نماید.
ب-بخشی از تعلیم و تربیت که می کوشد با استفاده از فعالیت های جسمانی، حرکتی و ورزشی به پرورش همه ارگان های ساختاری بدن و برخورداری از سلامت کامل برای همیشه کمک نماید.
پ-بخشی از تعلیم وتربیت است که می کوشد با استفاده از فعالیت های جسمانی،حرکتی و ورزشی به جریان رشد و پرورش هماهنگ و متوازن کلیه جنبه های وجود و برخورداری از سلامت کامل کمک نماید.*
ت-هیچکدام
19.کدام سطح تربیت بدنی ،جمعیت ورزشکار بیشتری را پو شش می دهد؟
الف-تربیتی* ب-قهرمانی پ-حرفه ای ت-همگانی
20.در کدام مرحله ورزش قهرمانی با رشد روانی ،اجتماعی، اخلاقی و شناختی همراه است؟
الف-ابتدایی ب-راهنمایی پ-دبیرستان* ت-هیچکدام
21.بلوم اهداف تربیتی را چگونه تقسیم می کند؟
الف-رفتار،نگرش، دانش ب-رفتار، دانش ،شناخت پ-شناختی، عاطفی، روانی وحرکتی*
ت-توانایی،ادرکی، بازتابی،بنیادین
22.اهداف رفتاری در چه سطوحی تنظیم می شوند؟
الف-شناختی، اجتماعی ،جسمانی ب-روانی،حرکتی، عاطفی پ-احساسی،ادراکی،شناختی
ت-معرفت،نگرش، رفتار*
23.درتنظیم و تدوین اهداف اختصاصی و رفتاری در مدارس ، رعایت کدام مورد الزامی است؟
الف-تدوین هدف برپایه رشد و تکامل شناختی ،اجتماعی،جسمانی،مهارتی و اخلاقی
ب-هدف باید با توجه به امکانات و شرایط موجود باشد.
پ-هدف باید قابل فهم ودرک باشد.
ت-همه موارد*
24.کدامیک از موارد ذیل برای طبقه بندی اهداف تربیت حرکتی و ورزشی پیشنهاد می شود؟
الف-تغییر رفتار اجتماعی ب-تغییررفتاراخلاقی پ-تغییر رفتارحرکتی* ت-هیچکدام
25.هدف نهایی در مدل تغییررفتار دانش آموز، در تربیت بدنی کدام است؟
الف-تغییر رفتار ب-سازماندهی رفتار پ- تغییر نگرش* ت-هیچکدام
26.اهداف آموزشی و رفتاری از نظر بلوم در حیطه شناختی را مشخص کنید؛
الف-آگاهی ،ادراک،کاربرد،انگیزش،احساس، درونی سازی
ب-آگاهی،ادراک،کاربرد،تجزیه و تحلیل، ترکیب و ارزیابی*
پ-دریافت و توجه، پاسخدهی، ارزشگذاری،سازماندهی، درونی سازی
ت-احساس،ادراک،ارزشگذاری، سازماندهی، ارزیابی
27.اهداف آموزشی و رفتاری در حیطه عاطفی از نظر کراث هول، کدام است؟
الف-دریافت، سازماندهی، ارزشگذاری، درونی سازی
ب-دریافت، آگاهی ، ادراک، احساس، ارزشگذاری، درونی سازی
پ-دریافت و توجه، پاسخدهی، احساس، ارزشگذاری، درونی سازی
ت-دریافت و توجه، پاسخدهی، ارزشگذاری، سازماندهی، درونی سازی*
28.در مقطع دبستانی، مهارت ها بیشتر بر پایه کدامیک از موارد ذیل می باشد؟
الف-مبتدی، پایه، ساده، بنیادین ب-متوسط، پایه، بنیادین پ-مبتدی،ادراکی، بنیادین ت-مبتدی،پایه، ساده، بنیادین
29.کدامیک از موارد تواناییهای بالقوه رشد عاطفی و اجتماعی در دوره های مختلف تحصیلی را نشان می دهد؟
الف-تصور بدنی و حرکتی ، صرف و تخلیه انرژی جسمانی ب-رشدگروه گرایی و جامعه گرایی
پ-رشد گروه گرایی و کسب لذت شادی ت-همه موارد*
30.فعالیت ارادی ، آزاد، طبیعی و بدون هدف، تعبیر کدام مورد است؟
الف-ورزش ب-بازی* پ- رقابت هدفمند ت-همه موارد
31.منظور از بازی رقابتی و سازماندار رویدادی کاملا جسمانی و مهارتی در سطح بالا کدام است؟
الف-بازی ب-رقابت پ- ورزش* ت-همه موارد
32.کدام مورد را دوره پیش دبستانی مناسب نمی دانید؟
الف-حرکات موزون ب-بازی پ-حرکات بنیادی ت-ورزش*
33.میزان مشارکت مردم در کدام یک از گزینه ها بیشتر است؟
الف-ورزش تربیتی* ب-ورزش همگانی پ-ورزش قهرمانی ت- ورزش حرفه ای
34.کلاس اول تا پنجم ابتدایی در چه مرحاه آموزشی و حرکتی قرار دارد؟
الف-مرحلهء اختصاصی حرکات و مهارت های ورزشی ب-مرحله دریافت حرکات و مهارت های ورزشی پ-مرحله پیش کنترل حرکات ابتدایی ت-مرحله عمومی یا انتقال آموزش مهارت های حرکتی*
35.مرحله آموزش اختصاصی مهارت ها از چه رده ای آغاز می شود؟
الف-ابتدایی ب-راهنمایی* پ-دبیرستان ت-پیش دبستانی
36.کدام مورد مهمترین هدف بازی های بومی و محلی است؟
الف-تقویت اندام فوقانی ب-تقویت بنیه پ-رشد قد ت-رشد اجتماعی و آشنایی با فرهنگ محلی*
37.مهمترین هدف بازی های مهارت چیست؟
الف-رشد مهارت برای یک رشته ورزشی* ب-رسیدن به سطح قهرمانی پ- رسیدن به حرفه ای گری ت-هیچکدام
38.کاربرد حیطه شناختی چیست؟
الف-ارزش گذاری و سازماندهی فعالیت ها ب-قضاوت ارزش ها پ-آموزش و یادگیری فعالیت های ذهنی و شناختی* ت-آموزش فعالیت های جسمانی
39.برای اندازه گیری آمادگی جسمانی مربوط به سلامتی ، از چه نوع آزمونی استفاده می شود؟
الف-آزمون های اختصاصی ب-آزمون های عمومی* پ-آزمون مهارت ت- همه موارد
40.مهمترین پیشنیاز برای تعلیم وتربیت حرکتی را کدام مورد می دانید؟
الف-برنامه ریزی* ب-استعدادیابی پ-شناخت ویژگی دانش آموزان ت-آموزش مهارت ها
41.به چه دلیل کودکان 6تا 9ساله باید حرکات و مهارت های آموزش ساده ای داشته باشند؟
الف-قانون پذیری ب-استقلال پ-محدودیت در پردازش اطلاعات و شناخت* ت-بی تحرکی
42.در سن 12تا 18سالگی نوجوان در چه مرحله ای به سر می برد؟
الف-احساس غرور ب- احساس حقارت پ-احساس شخصیت در مقابل بی هویتی* ت- بی هدفی
43.کودک چگونه خود را به صورت مفهومی یا نمادین به دیگران نشان می دهد؟
الف-حرف زدن ب- بیش فعالی پ-شیرین کاری* ت-هیچکدام
44.حرکات غیر انتقالی را در چه فضایی می توان اجرا کرد؟
الف-آزاد ب- شخصی* پ-عمومی ت-هیچکدام
45.کدام مورد بیشتر در آسیب ورزشی کودکان شایع است؟
الف-زمین ناهموار ب-ابزار ورزشی پ- کفش ورزشی ت- تمرین غلط*
46. اهداف رفتاری در چه حیطه هایی باید بیان گردند؟
الف-عاطفی ب-روانی،حرکتی پ-شناختی ت-همه موارد*
47.کدام مورد را بهترین راه برای سازماندهی فعالیت های ورزشی و آموزشی در مدرسه می دانید؟
الف-بازی ب-طرح درس* پ-عکس ت- فیلم
48.سنجش و ارزشیابی برنامه درسی در چه مقطعی وجود دارد؟
الف-در طول برنامه ب- در طول برنامه و پس ازآن* پ-پس از برنامه ت- قبل از برنامه
49.اجرای تصمیم آموزشی بر عهده کیست؟
الف-شاگرد ب-معلم* پ- مدیرمدرسه ت-هیچکدام
50.برای اندازه گیری اهداف عاطفی –اجتماعی ، معمولا از چه ابزاری استفاده می شود؟
الف-آزمون کتبی ب-مشاهده دقیق رفتار شاگرد* پ-پرسش و پاسخ ت-آزمون شفاهی
51.عملی ترین و آخرین حلقه برنامه ریزی و طرح درس کدام است؟
الف-طرح درس میان مدت ب-طرح درس بلند مدت پ-طرح درس کوتاه مدت ت-طرح درس روزانه*
52.کدام گزینه ،وضعیت ترکیب بدنی دانش آموزان را مشخص می کند؟
الف-تارهای عضلانی تند و کند ب-آنزیم های بدن پ-قد و وزن* ت-قدرت و سرعت
53.برتری دست و پا در چند سالگی مشخص می شود؟
الف-5* ب-3 پ-2 ت-10
54.توانایی اجرای حرکات ماهرانه و درست برای دستکاری سریع اشیاء جزء کدام توانایی حرکتی است؟
الف-جهت دهی پاسخ ب-چالاکی دستی* پ-چالاکی انگشتان ت-زمان واکنش
55.زمان بندی درونی درس به چه چیزی بستگی دارد؟
الف-نظم برنامه ب-ماهیت فعالیت* پ-فعالیت قبلی ت-فعالیت بعدی
56.تدوین قوانین و مقررات کلاسی از ابزارهای مهم برای .......... است.
الف-نظم و کنترل ب-سلامتی و ایمنی شاگردان پ-مشارکت و لذت بیشتر شاگردان ت-همه موارد*
57.طرح و برنامه درسی یک نوع کنترل ...... است.
الف-قبل از اجرا* ب- حین اجرا پ-بعد ازاجرا ت-قبل و بعد از اجرا
58.کلاس تربیت بدنی معمولا با چه روش هایی اداره می شود؟
الف-معلم محوری یا آمرانه ب- شاگردمحوری پ-بینابینی ت- همه موارد*
59.به روشی که بر اهداف عاطفی و اجتماعی تربیت بدنی سازگار است و مشتمل بر همکاری و مشارکت در ادارهء کلاس است ، روش .................. گفته می شود.
الف-همکاری ب-بینابینی* پ-معلم محور پ-شاگردمحور
60.دانش آموزانی که در کلاس ها و فعالیت های ورزشی عادی نیستند وبه حمایت نیاز دارند از نظر معلم تربیت بدنی ...........محسوب می شوند؟
الف-کانا ب-کالیو پ-کودن ت-کم توان*
61.دانش آموزانی که از نظر اجرای حرکتی مشکلاتی دارند ولی این مشکلات ، صرفا منشاء جسمانی ندارد و شاید علل فرهنگی،عاطفی و اجتماعی داشته باشد به ......... معروفند.
الف-خام حرکت* ب-کم توان چسمانی و فیزیولوژیک پ-عادی ت-هیچکدام
62.چه ملاحظاتی را در مواجه با کودکان دارای نارسایی قلبی باید مورد توجه قرار داد؟
الف-شناسایی نوع نارسایی و مشورت با والدین و پزشک
ب-تعیین نوع و شدت فعالیت از طرف پزشک
پ-کاهش جنبه رقابتی و استرسی حرکت و بازی
ت-تمام موارد*
63.منظور از ناتوانی رفتاری چیست؟
الف-مشابه افراد عادی رفتار می کنند.
ب-ناتوانی بدنی و فیزیولوژیک دارند.
پ-مشکلات عاطفی و اجتماعی دارند.*
ت-موارد ب و پ
64.کدام گزینه به اولویت های رفتاری معلم در ارتباط با دانش آموزان کم توان مربوط می شود؟
الف-توسعه و تقویت رشد عاطفی-اجتماعی
ب-توسعه و تقویت مهارت های بنیادی حرکتی و ادراکی-حرکتی
پ-گسترش روابط والدین، مسئولین، پزشک با معلم و برنامه
ت-تمامی موارد*
65.چه چیزهایی را می توان برای آموزش کودکان ناتوان حرکتی تغییر داد؟
الف-قوانین بازی، ورزش و مهارت ب- محیط فیزیکی و اجتماعی پ-الف و ب* ت-خوددانش آموز
66.در برنامه ریزی درسی، کدام گزینه مشخص نمی شود؟
الف-اهداف رفتاری ب- سرفصل مواد پ-موفقیت دانش آموزان* ت-موضوعات درسی
67.کدام گزینه به مراحل برنامه ریزی درسی مربوط می شود؟
الف-تجزیه و تحلیل شرایط ب-تصمیم گیری پ-به کارگیری ت-همه موارد*
68.کدام گزینه به مرحله تجزیه و تحلیل در برنامه ریزی مربوط نمی شود؟
الف-تحلیل برنامه ب-تحلیل محیط یادگیری پ-تحلیل یادگیرنده ت-تحلیل معلم*
69.کدام گزینه به مرحله تصمیم گیری در برنامه ریزی مربوط می شود؟
الف-نوشتن هدف ب-نوشتن روش ارزشیابی پ-الف و ب* ت-تحلیل یادگیری
70.کدام راه ها در لذت و سرگرمی در بازی مناسب است؟
الف-طبقه بندی یا گروه بندی دانش آموزان بر اساس توانایی
ب-آزادی انتخاب دانش آموز برای شرکت در بازی
پ-تغییر درقوانین بازی به منظور مشارکت همه کودکان با حداقل توانایی
ت-تمامی موارد*
71.در تجزیه و تحلیل شرایط برای برنامه ریزی ، کدام گزینه جای ندارد؟
الف-توانایی معلم ورزش ب-ویژگی ها،نیازها و علایق شاگردان پ-نوشتن اهداف* ت-وضعیت فرهنگی مدرسه
72.مهمترین مشکلات تدوین اهداف رفتاری و اندازه گیری آن در بسیاری از مدارس کشور کدام است؟
الف-برخی دانش آموزان صرفا به دنبال تفریح،سرگرمی و لذت هستند.
ب-نامتناسب بودن تعداد دانش آموزان با امکانات موجود.
پ-زمان کم ساعات تربیت بدنی برای حصول بسیاری از اهداف
ت-تمامی موارد*
73.کدام یک از گزینه های زیر در فهرست اهداف اختصاصی روانی-حرکتی جای نمی گیرد؟
الف-رشدمهارت های حرکتی، ادراکی ب-کسب لذت و رضایت* پ-توسعه حرکات خلاق و ابتکاری
ت-رشد مهارت های حرکتی
74.کدام یک از گزینه های زیر در فهرست اهداف اختصاصی عاطفی، اجتماعی قرار نمی گیرد؟
الف-کسب لذت و رضایت ب-رشدخودپنداره مثبت پ-نگرش مثبت به ورزش ت-رشدآگاهی بدنی*
75.کدام یک از گزینه های زیر در فهرست اهداف اختصاصی شناختی قرار نمی گیرد؟
الف-کسب آگاهی بدنی ب-توسعه حرکات ابتکاری* پ-کسب آگاهی حرکتی ت-شناخت اصول ورزش
76.کدام یک از گزینه های زیر به اهداف اختصاصی روانی،حرکتی مربوط می شود؟
الف-رشدآمادگی حرکتی* ب-رشدخودپنداره مثبت پ-کسب آگاهی بدنی ت-هیچکدام
77.کدام گزینه به اهداف اختصاصی عاطفی و اجتماعی مربوط می شود؟
الف-رشدآمادگی حرکتی ب-رشدخودپنداره مثبت* پ-کسب آگاهی بدنی ت-هیچکدام
78. کدام گزینه به اهداف اختصاصی شناختی مربوط می شود؟
الف-رشدآمادگی حرکتی ب-رشدخودپنداره مثبت پ-کسب آگاهی بدنی* ت-هیچکدام
79.اهدافی که برای تربیت بدنی کلاس نوشته می شود، حداقل چنددرصد کلاس باید توانایی دست یابی به آن را داشته باشند؟
الف-پنجاه درصد ب-هفتادو پنج درصد* پ-صددرصد ت-پنجاه و یک درصد
80.کدام گزینه جزو اهداف رفتاری حیطه روانی، حرکتی هستند؟
الف-100متر را در 12ثانیه بدود ب-10بارلی لی کند پ-درسه دریبل از 5دریبل موفق عمل کند ت-تمامی موارد*
81.کدام گزینه جزو اهداف رفتاری حیطه عاطفی، اجتماعی هستند؟
الف-100متر را در 12ثانیه بدود ب-10بارلی لی کند پ-درسه دریبل از 5دریبل موفق عمل کند ت-هیچکدام*
82.کدام گزینه جزو اهداف رفتاری حیطه عاطفی، اجتماعی هستند؟
الف-بیش از دوبار خطای عمد در بازی نداشته باشد ب-سه ویژگی مثبت جسمانی یا مهارتی خود را بیان کند پ-ظرفیت هوازی را تعریف کند. ت-گزینه های الف و ب*
83.کدام گزینه جزو اهداف شناختی یا ادراکی قرار می گیرد؟
الف-دو تاکتیک ورزش مورد نظر را توضیح دهد ب-نحوه اجرای مهارت موردنظررا بیان کند پ-نقش چربی در ورزش را بیان کند ت-تمامی موارد*
84.در انتخاب فعالیت های حرکتی به چه نکاتی باید توجه داشت؟
الف-تناسب با کلاس ب-تناسب با سطح آمادگی کلاس پ-لذت دانش آموز ت-همه موارد*
85.کدام گزینه جزو مراحل اندازه گیری و ارزیابی طرح درسی قرار نمی گیرد؟
الف-اندازه گیری دانش ورزشی شاگرد ب-اندازه گیری توانایی معلم* پ-ارزیابی محتوای درسی ت-همه موارد
86.کدام آزمون مربوط به مهارت های حرکتی نیست؟
الف-توانایی های حرکتی بنیادی(BMAT-R) ب-کارآیی حرکتی(TMP) پ-دوسرعت 30متر* ت-ارزیابی حرکات بنیادی(BGMA)
87.منظور از توجه به اندام حرکت در طرح درسی چیست؟
الف-توجه به توان وتفاوت اندام های مختلف بدن در اجرای حرکت* ب-توجه به موقعیت بدن در حرکت پ-توجه به سطح و مسیر حرکت ت-توجه به ابزارهای موجود برای حرکت
88.منظور از ترکیب حرکت با افراد چیست؟
الف-ترکیب حرکت فرد با حرکت سایر افراد* ب-ترکیب حرکت فرد با اشیائی مثل طناب پ-ترکیب حرکت های مختلف یک فرد ت-تمامی موارد
89.منظور از حرکات شیرینکاری چیست؟
الف-تقلید از حیوانات مثل راه رفتن اردک ب-حرکات ابتکاری و نمایشی ،مثل نمایش هماهنگ گروهی حرکت های باد، ابر و طوفان* پ-بازی های بومی و محلی مثل هفت سنگ ت-هیچکدام
90.کدام یک جزو انواع بازی ها قرار می گیرند؟
الف-بازی های دنبال کردنی یا نعقیب و گریز ب-بازی های هدف گیری پ-بازی های ورزشی ت-تمام موارد*
91.منظور از بازی آزاد چیست؟
الف-شاگردمحوری* ب-معلم محوری پ-مدرسه محوری ت-بازی محوری
92.منظور از آگاهی بدنی دانش آموزچیست؟
الف-رشد مهارت های حرکتی ب-شناخت بدن درحرکت* پ-اجرای صحیح حرکت ت-علاقه به بدن و حرکت
93.منظور از آگاهی فضایی دانش آموز چیست؟
الف-رشد مهارت های حرکتی ب-شناخت بدن درحرکت پ-اجرای صحیح حرکت ت-آگاهی از فضای شخصی و عمومی حرکت بدن*
94.مفهوم تلاش در آموزش حرکت از چه اجزایی تشکیل شده است؟
الف-سرعت، نیرو ، قدرت ب-سرعت، توانایی، علاقه پ-سرعت، نیرو،جریان* ت-سرعت،چابکی،نیرو
95.منظور از روش موضوعی در تدریس مفاهیم تربیت بدنی و ورزش چیست؟
الف-حوزه ای مثل آمادگی جسمانی ، به صورت سخنرانی در چندجلسه ارائه می شود.*
ب-مفاهیم براساس واحدهای درسی کوچکی مثل آمادگی جسمانی، تغذیه، تمرین طبقه بندی می شود.
پ-مفاهیم در حین اجرا و فعالیت به صورت تجربه عملی برای دانش آموزان تدریس می شود.
ت-هیچکدام.
96.کدام گزینه ها در انواع مدل های آموزش اخلاقی در تربیت بدنی قرار می گیرند؟
الف-با کمک نظریه یادگیری اجتماعی ب-پرسش و مباحثه درباره مسائل اخلاقی پ-بررسی اثرات سودمند آنها در حین بازی توسط شاگردان ت-تمامی موارد*
97.در انتخاب فعالیت های رقابتی سازنده بین شاگردان به چه نکاتی باید توجه داشت؟
الف-انتخابی بودن فعالیت توسط شاگردان ب-بالابردن میزان مشارکت شاگردان پ-اهمیت پیروزی و باخت ت-موارد الف و ب*
98.در سازماندهی کلاس تربیت بدنی به چه مواردی باید توجه داشت؟
الف-قوانین و مقررات ب-نظم و انضباط پ-زمانبندی ت-همه موارد*
99.مفهوم نظارت و سرپرستی در کلاس های تربیت بدنی ، چه موردی را شامل نمی شود؟
الف-پیش بینی موقعیت ها و رفتارها در کلاس ب-کنترل پ-نوشتن اهداف* ت-توجه به عوامل کمی و کیفی برنامه
100.انواع گروه بندی شاگردان توسط معلم، با چه معیاری صورت می پذیرد؟
الف-اهداف برنامه ب-امکانات مدرسه پ-علاقه شاگردان ت-موارد الف و ب*
.........................................................................................................................................
نمونه سوالات تشریحی
-
به عنوان یک معلم ورزش، یک الگوی طرح درسی کلی برای یکی از مقاطع ابتدایی،راهنمایی یا دبیرستان ارائه دهید و سپس برای یکی از سال های تحصیلی آن مقطع نیز یک الگوی طرح درسی سالانه بنویسید؟
-
مراحل مختلف برنامه ریزی را از دیدگاه معلمین ورزش بررسی کنید.
-
درس تربیت بدنی در مدارس برای چه کسانی کاربرد دارد و چرا؟
-
به نظر شما مهمترین مسائلی که در تربیت بدنی مدارس ما در حال حاضر به آنها توجه نمی شود، چه مواردی است؟براساس رئوس مطالب درس تربیت بدنی در مدارس توضیح دهید
